【今日から使えるロジカルシンキング】「正しい事実」はどれか？　事実と意見を分けるスキルを磨いてみよう (3/3ページ) - SankeiBiz（サンケイビズ）：自分を磨く経済情報サイト

問題2の解説

　有益な情報をいろいろ聞き出せたのでしょうが、上司にとっては「W社とA社のシステム・担当者との間で発生したトラブル」「W社の担当者が実際に口にした不満」と「担当の山田さんの意見」は明確に区別して知りたいのです。

＜事実＞

• A社はR社のシステムを使っている
• R社は求人サイトと面接管理の担当者が違う
• W社の担当Bさんは不満だと言っている
• W社は説明会やイベントを別会社に担当させている

＜意見＞

• W社の担当者はA社の要望に応えていない
• W社の担当者は理解不足
• A社のイメージが伝わっていない
• W社の面接管理システム担当者は細かいことに気づいていない

問題2の解答

　事実と意見を区別して書き直してみるとこうなります。

　不満の具体例として、担当の違いや別会社になっている件を挙げていたので、タイトルを不満として、「具体的には…」で説明につなげました。

　また、担当者の理解不足でA社のイメージが伝わっていないというのは、「担当者の理解不足」も意見ですが、「A社のイメージが伝わっていない」というのも意見であり、意見の根拠も意見になっていることに注意が必要です。ここでは、根拠となっている「サイトからA社のイメージが伝わってこない」という意見を一段下げて表現しました。

　意見を書くことは悪いことではありません。しかし、上司との打ち合わせの中で、同じ事実を前にして上司は違う所感を持つかもしれませんし、それこそが上司との打ち合わせの大きな目的でもあります。よって事実と意見は明確に区別して情報提供することが大切なのです。

◇◆◇

　「事実と意見をわける＜基本＞」でも述べたように、ビジネスの場では、自分に都合の良い情報を「事実」のように扱ってしまいがちです。また相手に、根拠のない自分の「意見」への共感を求めがちです。トラブルを避ける、あるいは交渉で相手を説得するためには、「事実」と「意見」を明確に分けて扱う必要があるのです。

　次回のテーマは「モレなく考える」です。モレなく考えるための「フレームワーク」についてもご説明します。

苅野進（かりの・しん） 子供向けロジカルシンキング指導の専門家
学習塾ロジム代表

経営コンサルタントを経て、小学生から高校生向けに論理的思考力を養成する学習塾ロジムを2004年に設立。探求型のオリジナルワークショップによって「上手に試行錯誤をする」「適切なコミュニケーションで周りを巻き込む」ことで問題を解決できる人材を育成し、指導者養成にも取り組んでいる。著書に「10歳でもわかる問題解決の授業」「考える力とは問題をシンプルにすることである」など。東京大学文学部卒。

【今日から使えるロジカルシンキング】は子供向けにロジカルシンキングのスキルを身につける講座やワークショップを開講する学習塾「ロジム」の塾長・苅野進さんがビジネスパーソンのみなさんにロジカルシンキングの基本を伝える連載です。アーカイブはこちら