子育て中の女性を悩ませる「小１・小４の壁」　ＮＰＯが学童保育の充実を模索 (4/4ページ)

　平岩代表理事は「小学１～３年と４～６年の放課後の過ごし方は全く異なる。高学年の子供の希望をかなえるには、多彩なプログラムが必要だ。学校施設を使い、地域住民の力も借りて有意義な放課後を全国で提供したい」と話している。

　■放課後子ども総合プラン

　厚生労働省と文部科学省の「放課後子ども総合プラン」では厚労省が所管する放課後児童クラブについて、平成３１年度末までに、約３０万人分の受け皿の整備を目指す。また全国約２万カ所の小学校区で、放課後児童クラブと、文科省管轄の放課後子供教室を連携または一体化させて実施し、うち半数の１万カ所以上を一体型とすることを目標としている。達成に向けては、使っていない教室など学校施設の活用も打ち出した。

　放課後児童クラブと放課後子供教室では従来、同じ校内で実施されていても、管轄が異なるなどの理由で、一方のプログラムに他方の児童が参加できないなどの問題もあった。同プランでは「全ての児童が一緒に学習や体験活動を行うことができる共通のプログラムの充実」を図るとしている。